Milyen gondolkodĂĄs ĂĄll a munkafĂŒggĆsĂ©g hĂĄtterĂ©ben?
A kutatĂłkat egyre inkĂĄbb foglalkoztatja
a munkafĂŒggĆsĂ©g jelensĂ©ge, mivel az a nĂ©pessĂ©g jelentĆs hĂĄnyadĂĄt Ă©rinti, elĆfordulĂĄsi arĂĄnya hĂ©t Ă©s negyven szĂĄzalĂ©k közĂ© tehetĆ orszĂĄgtĂłl fĂŒggĆen. ArrĂłl azonban eddig mĂ©g nem szĂŒletett kutatĂĄs, hogy milyen gondolkodĂĄsi folyamatok köthetĆek a munkafĂŒggĆsĂ©ghez, sĆt, ĂĄltalĂĄnosan elfogadott meghatĂĄrozĂĄs sincs a jelensĂ©gre.
Annyi azonban elmondhatĂł, hogy a munkafĂŒggĆ szemĂ©lyeknek olyan tĂșlzott az igĂ©nye a munkĂĄra, hogy az mĂĄr Ă©szrevehetĆ zavarokat okoz testi Ă©s lelki egĂ©szsĂ©gĂŒkben, szemĂ©lyes kapcsolataikban Ă©s tĂĄrsas Ă©letĂŒkben. Amikor nem dolgozhatnak, pszicholĂłgiai elvonĂĄsi tĂŒneteket tapasztalnak, Ă©s a munkamennyisĂ©gĂŒk csökkentĂ©sĂ©re tett kĂsĂ©rleteik rendszerint sikertelenek.
A munkafĂŒggĆsĂ©g a negatĂv következmĂ©nyek tekintetĂ©ben nagyon hasonlĂt mĂĄs viselkedĂ©si addikciĂłkhoz, pĂ©ldĂĄul a jĂĄtĂ©kszenvedĂ©lyhez vagy a szexfĂŒggĆsĂ©ghez.
Mivel eddig mĂ©g nem szĂŒletett kutatĂĄs arrĂłl, hogy milyen gondolkodĂĄsi folyamatok köthetĆek a munkafĂŒggĆsĂ©ghez, az ELTE PedagĂłgiai Ă©s PszicholĂłgiai KarĂĄnak (PPK) kutatĂłi azt tƱztĂ©k ki cĂ©lul, hogy felĂĄllĂtjĂĄk a munkafĂŒggĆsĂ©g kognitĂv profiljĂĄt.
KĂŒlönbsĂ©gek a munkamemĂłriĂĄban
A szemĂ©lyes jelenlĂ©ttel zajlĂł vizsgĂĄlatba olyan embereket vontak be, akiknĂ©l magas a munkafĂŒggĆsĂ©g kockĂĄzata, illetve olyanokat, akiknĂ©l ez a kockĂĄzat alacsony. A kĂ©t csoportnak kĂŒlönfĂ©le neuropszicholĂłgiai teszteket Ă©s memĂłriafeladatokat kellett elvĂ©geznie. Az eredmĂ©nyeket összehasonlĂtva pedig a kutatĂłk szĂĄmos kĂŒlönbsĂ©get talĂĄltak a munkafĂŒggĆk Ă©s a nem fĂŒggĆk munkamemĂłriĂĄjĂĄban, valamint az Ășgynevezett gĂĄtlĂł funkciĂłikban.
A magas kockĂĄzatĂș csoport
pĂ©ldĂĄul jobbnak bizonyult azokban a feladatokban, amelyek sorĂĄn rövid ideig kellett emlĂ©kezetben tartani egy informĂĄciĂłt. Az ilyen egyszerƱ memĂłriafeladatokban olyan tulajdonsĂĄgaik segĂthettĂ©k Ćket, mint pĂ©ldĂĄul a kitartĂĄs, a lelkiismeretessĂ©g Ă©s a perfekcionizmus.
Azonban komplexebb feladatokban, ahol az informĂĄciĂłt nemcsak megjegyezni, hanem frissĂteni, irĂĄnyĂtani is kell, a munkafĂŒggĆk rosszabbul teljesĂtettek. Ennek lehetsĂ©ges magyarĂĄzata a kutatĂłk szerint, hogy ezek az emberek jellemzĆen tĂșlterheltek, ami hĂĄtrĂĄltatja Ćket összetettebb feladatok megfelelĆ elvĂ©gzĂ©sĂ©ben.
MagyarĂĄzatuk szerint a munkafĂŒggĆsĂ©gben hangsĂșlyos szerepe lehet a multitaskingnak, ami összefĂŒggĂ©sbe hozhatĂł a korlĂĄtozott munkamemĂłria-kapacitĂĄssal. Ez ĂĄllhat annak hĂĄtterĂ©ben, hogy bĂĄr a fĂŒggĆsĂ©gben Ă©rintettek több idĆt töltenek munkĂĄval, mint kollĂ©gĂĄik, mĂ©gsem mutatnak jobb teljesĂtmĂ©nyt.
EltĂ©rĆ gĂĄtlĂł kontroll
A kutatĂĄs arra is rĂĄmutatott, hogy a fĂŒggĆk rosszabb gĂĄtlĂł kontrollal rendelkeznek. Ez azt jelenti, hogy nehezebben tudjĂĄk elnyomni nem odaillĆ gondolataikat Ă©s impulzusaikat, ezĂ©rt gyakran alaposabb megfontolĂĄs nĂ©lkĂŒl, hevesen reagĂĄlnak.
A gĂĄtlĂł kontroll a szervezĂ©sben, tervezĂ©sben is fontos szerepet jĂĄtszik, Ăgy annak romlĂĄsa a munkamĂĄniĂĄsok Ă©letminĆsĂ©gĂ©t Ă©s teljesĂtmĂ©nyĂ©t is jelentĆsen befolyĂĄsolhatja. Az impulzivitĂĄs megnyilvĂĄnulhat abban is, hogy tĂșl sok feladatot vĂĄllalnak el, mert nem gondoljĂĄk vĂ©gig, mekkora a kapacitĂĄsuk. Ez a megnövekedett munkamennyisĂ©g pedig munkafĂŒggĆ viselkedĂ©st eredmĂ©nyez.
EgyelĆre mĂ©g kĂ©rdĂ©ses,
hogy ezek a kognitĂv eltĂ©rĂ©sek kockĂĄzati tĂ©nyezĆt jelentenek a munkafĂŒggĆsĂ©g kialakulĂĄsĂĄban, vagy Ă©ppen a fĂŒggĆsĂ©g lefolyĂĄsa alatt kezdenek romlani a memĂłria- Ă©s gĂĄtlĂłfunkciĂłk. A pontos összefĂŒggĂ©s megĂĄllapĂtĂĄsĂĄhoz tovĂĄbbi vizsgĂĄlatok szĂŒksĂ©gesek, de mĂĄr a jelen kutatĂĄs is közelebb viheti a szakembereket a munkafĂŒggĆsĂ©g diagnosztizĂĄlĂĄsĂĄhoz Ă©s a lehetsĂ©ges kezelĂ©si utak megtalĂĄlĂĄsĂĄhoz.
Forrås: MTI, kép: Unsplash
HozzĂĄszĂłlĂĄsokhoz gördĂŒlj a kapcsolĂłdĂłk alĂĄ!

Kedves olvasĂł,
ha nem vagy mĂ©g tĂĄmogatĂł, lĂ©pj be a Klubba ITT. CsupĂĄn havi kĂ©t kilĂł kenyĂ©r ĂĄrĂĄĂ©rt, 2200 forint tĂĄmogatĂĄsĂ©rt elĂ©rsz minden tĂĄmogatĂłi tartalmat, a heti videĂłkat Ă©s ĂrĂĄsokat is. Alkalmi tĂĄmogatĂĄsra Paypalon keresztĂŒl van lehetĆsĂ©g (kattints a kis gombra!).
Ha egyik mĂłd sem megfelelĆ, de szeretnĂ©d tĂĄmogatni a Cenwebet Ă©s a rezervĂĄtumot, akkor keress minket mailben a centauri16@gmail.com cĂmen. SegĂtsĂ©gedet elĆre is megköszönve, Ă©s remĂ©lve, hogy szövetsĂ©gesek leszĂŒnk.  Â
még több pszichológia
még több kutatås










































HĂșhh ez megint egy nagyon Ă©rdekes cikk. „a fĂŒggĆsĂ©g lefolyĂĄsa alatt kezdenek romlani a memĂłria- Ă©s gĂĄtlĂłfunkciĂłk „- ez nagyon igaz- Ă©szrevettem magamon. MĂĄst sem tud az ember mĂĄr mint dolgozni- sok embert ismerek aki Ăgy Ă©l. AztĂĄn amikor nem a munkĂĄval kell foglalkozni hirtelen nem tud magĂĄval mit kezdeni az ember, olyan Ă©rzĂ©s mint egy kimerĂtĆ sikeres vizsga utĂĄni ĂĄllapot. Nagyon törekszem arra, hogy ne vigyem haza a munkĂĄt, s teljesen mĂĄst csinĂĄljak a szabadidĆmben. Azt el sem tudom kĂ©pzelni milyen az, ha valaki az otthonĂĄban vĂ©gzi a munkĂĄjĂĄt Ă©s összefolyik minden. Volt egy kollĂ©gĂĄm akivel este 8h.-ig dolgoztunk egyĂŒtt egy központban, amikor onnan haza mentĂŒnk folytatta otthon tĂĄvleletezĂ©ssel, gĆzöm sincs, hogyan Ă©s mikor pihent. Valahogy a digitĂĄlis vilĂĄg hozta ezt, meg az utĂłbbi Ă©vek a karantĂ©nnal. Biztosan nem tett Ă©s tesz jĂłt senkinek.